Keskustelu:Palautepäivä, syksy 2011

Ensimmäinen testipalaute!

Monet opiskelijat ovat kommentoineet organisaation informaatiojärjestelmien kurssia siitä, että se on sellainen hyödyllisyydeltään epämääräinen "kirjakurssi".

On erittäin arveluttavaa, että onko tuollainen lähimuistiin luettava kurssi millään tavalla hyödyllinen. Eikö esimerkiksi kyseistä kurssia voisi toteuttaa pienemmillä osasuorituksilla tai luentotehtävillä.

Monet opiskelijat pitävät luentotehtäviä/muita pienempiä suorituksia paljon parempina keinoina oppia, sillä niiden tyyppiset tehtävät laittavat opiskelijan pohtimaan asiaa itse, jolloin kurssin tieto jalostuu parempaan päin ja oikeasti jotain saattaa oppiakin.

Laitoksen tiedotus on vieläkin useista lupauksista huolimatta erittäin huonoa. Kurssimerkintöjä joudutaan pahimmassa tapauksessa odottamaan puolikin vuotta, ja kurssien sisäinen tiedotus on huonoa. Miksi tilanne on tämä, ja mitä laitos aikoo tehdä asian korjaamiseksi?

Elämättömänä nörttina ja ensimmäisen vuoden opiskelijana ihmettelen suurta aamuluentojen (8-10 aikavälin) määrää periodeissa. Arkkityyppiimme kuuluu valvominen yön pimeinä tunteina, ei herääminen aikaisin aamulla.

Aamuluennoille osallistuminen leikkaa siis huomattavan tuntimäärän elintärkeää uniaikaa - kaikilla (minut mukaanlukien) ei onnistu mukautua tähän menemällä aikaisemmin nukkumaan: Uni ei vain tule. Sitä makoilee sängyssä, vaihtelee asentoa, tuijottaa kattoa. Tämän lisäksi, seuraava luento 8-10 aikavälin jälkeen samalla päivällä saattaa olla vasta klo 13, eli kolme tuntia väliä aamuluennon päättymisestä. Sen lisäksi että tuossa on huomattavan pitkä intervalli luentojen välillä, käy toistuva tällainen jaksaminen päälle jos meinaa olla sellainen 'tunnollinen opiskelija'. Toisaalta, osa on huomannut että jos sinne aamuluennolle ei mene, niin saa nukkua 5 tuntia pidempään. Mutta pääseevätkö kaikki sitten sitä kurssia läpi ja valmistuvat siten oletetun aikataulun mukaisesti?

On mainittu että aamuluennot on salivarauksellisesti saatavampia kun niitä ei kukaan halua - ne on saatavilla siksi että _niitä ei kukaan halua_. :D

Mutta onko tässä myös rahallinen vaikute? Onko aamuisin tilavuokrat sitten halvempia ja siksi niitä myös suositaan?

Myönnän, että minun on hankala oikeuttaa valitustani asiasta, kun en itse ole se joka joutuu sudokua pelaamaan näillä tuntivarauksilla, mutta minä olen kuitenkin se joka siellä luentosalissa on väsyneenä aamulla kuuntelemassa kun opetus menee toisesta korvasta sisään ja jatkaa sitten toisesta ulos.

Asia 2: ITKK kurssissa kirjallisten töiden (luentopohdiskelun) palautus oli alkujaan saman päivän aikana, eli n. 9h tuntia aikaa luennon päättymisestä saattaa se valmiiksi ja palauttaa optimaan. Riittävän moni antoi palautetta tämän johdosta ja aikaan saatiin pidennystä, vaikkakin vain yhdellä päivällä toisen viikkoluennon kanssa, mutta toiseen saa käyttää koko viikonlopun - tämä ekstensio oli hyvä ja varmasti monelle tarpeellinen. Haluaisinkin muistuttaa kurssin vetäjiä, että emme ole pelkästään juuri heidän kurssillaan, vaan meillä on muitakin opiskelu-, perhe- ja harrastushommia päiviemme rattona, joten inhimmilliset ajat töiden palautuksiin ovat oikeasti kivoja. Ja tarpeellisia.

Mikkejä saa toki käyttää luentosaleissa jos ei luonnostaan ole voimakas ääni, ja mieluiten myös koko luennon ajan, osalta se mikki kulkeutuu ajan mukana kauemmas äänilähteestä ja saattaa sitten joutua toivomaan uudemman kerran samalla tunnilla sitä mikin käyttöä.

Muuten on ollut ihan hyvä maku kursseista toistaiseksi. Ainahan sitä kehitettävää löytyy ja kukin itse voi mieltää asettuvansa opiskelijan asemaan ja peilata siitä perspektiivistä omaa kompetenssiaan luennoinnin suhteen.

Olisiko luennoitsijoilla tai yleensä laitokselta tarvetta antaa palautetta opiskelijoille päin?

Ja jos on, niin mikä kanava tällaiseen olisi hyvä?

Ne tilaisuudet alkuvuonna, yleisestä tilanteesta vuosikursseittain, olivat minusta hyvä paikka myös saada tietoa miten opinnot ovat sujuneet yleisesti yms. mitä siellä olikaan.

Kurssien tiedottamisessa on havaittu parantumista aiemmista vuosista. Tässä kuitenkin seuraava haaste tiedotukselle:

Kurssien materiaalien sijainnista tiedottamiseen olisi hyvä saada yhtenäinen linja kurssien kesken.

On nimittäin välillä raskasta muistella, että sijaitsivatkohan tämän kurssin materiaalit nyt raipassa, optimassa, moodlessa, kurssisivulla, luennoitsijan sivuilla vai missä. Materiaalien ei minusta tarvi olla kaikilla samassa järjestelmässä, kunhan linkit materiaaleihin löytyvät samalla tavalla kaikkiin kursseihin.

Jos optimassa olevan kurssikuvauksen muuttaminen on liian byrokraattista, niin voisiko vaikka laitoksen sivuilla olevan 'vanhan' kurssisivun valjastaa siihen käyttöön?

Ja tokihan, sellaisella kurssilla joilla luento- /harjoitussalit muuttuvat, myös tämä tieto olisi hyvä löytyä samoin, samalla tavalla joka kurssilta linkki sivulle, jossa on ajantasainen aikataulu.

Lisää mahdollisesti vapaaehtoisia ohjelmointikursseja? Kuten vaikkapa pythonia ja web-ohjelmointia

Tiedottaminen ei usein toimi. Viime keväänä tjsp:ssä harkkaryhmien aikoja muutettiin, vanhat ilmoittautumiset peruttiin ja osa ryhmistä peruttiin kokonaan. Tästä ilmoitettiin vain luennolla ja imoittautuminen vanhoihin ryhmiin jatkui edelleen weboodissa. Entä jos ei päässyt luennolle, ei kuullut tästä ollenkaan?

Samanlaista tuntui olevan nyt syksylläkin kyseisellä kurssilla. Ei tuota nyt minään salaisuutena varmaankaan kannattaisi pitää, jos joku aiemmin ilmoitettu harjoitusryhmä perutaankin kurssin osalta kokonaan.

Oliosuuntautunut analyysi ja suunnittelu -kurssi jäi ainakin minusta hyvin pintapuoliseksi, kun olio-ohjelmoinnista ei ollut kokemusta. Vasta nyt syksyllä Olio-ohjelmointi-kurssin myötä oikeasti ymmärsi mitä silloin keväällä piirteli. Olisiko hyödyllisempää käydä nämä kurssit yhtäaikaisesti, limittäen niiden asioita toisiinsa?

Ohjelmistotutkimuksen, 7op, ja tietojärjestelmäteorian, 7op, työmäärät eivät täsmää.

Erittelen tähän kurssien työmäärät, jotta se olisi selvää:
SER: yhden artikkelin esittäminen, opponointi ja raportti kolmesta artikkelista
IS THEORY: 2x 4000 sanan essee, 2x 3 sivun summary artikkelista, 2x artikkeliesitys, 9x class quiz noin 35 artikkelista

Lisäksi SER-kurssilla opetuksen vaikeusaste laskee mitä enemmän kurssilla on osallistujia

Maisterivaiheen kursseja on vähän ja nekin on laitettu PÄÄLLEKÄIN muiden kanssa. MITÄ JÄRKEÄ?

TOLlin abipäivien ständi ei vastaa kuvaa laitoksesta. Onko laitos muuttamassa imagoaan vai antaa tahallaan vain harhaanjohtavaa kuvaa itsestään laitoksesta tietämättömille opiskelija-aluille?

Koska päästään eroon TOLlin omasta palvelimesta ja opiskelijat voisivat kirjautua paju-tunnuksilla koneille? Nykyään opiskelijat käyvät TOLlin IT-luokissa ainoastaan pakosta, eli harjoitusten takia. Eihän niillä koneilla voi juuri mitään tehdä.

Tiedotusongelmasta on puhuttu useita vuosia. Mitä asian suhteen on nyt konkreettisesti tehty laitoksen toimesta?

Laitoksen varajohtajan pitämällä kurssilla käytettiin sähköpostilistaa materiaalien lähettämiseen muille opiskelijoille, tämän johdosta opiskelijoiden sähköpostit täyttyivät mukavasti kymmenien megojen edestä. Tietojenkäsittelytieteiden laitoksella ei keksitty mitään muuta keinoa tarjota vaihto-opiskelijoille mahdollisuutta kurssimateriaalien saatavuuteen?

Kaksi ensi periodissa alkavaa tietojärjestelmäaiheista maisterivaiheen kurssia on asetettu päällekäin ICT and Organizational Change (ke 11-14) ja Emerging Technologies and Issues (ke 12-15). Miksi? Voiko toisen kurssin saada edes eri päivälle?

Vieläkin olisi tiedottamisessa parantamisen varaa. Niinkin pienestä asiasta kuin atk-luokkien siirtymisestä eri paikkaan olisi voinut laittaa maininnan websivuille.

Saadaanhan näihin kysymyksiin myös kirjalliset vastaukset, jotta muillakin kuin paikallaolijoilla on mahdollisuus saada vastaukset? Ei varmasti olisi pahitteeksi laittaa myös tästä tieto laitoksen websivuille.

Miksei JOTT voisi olla ennen TJSP:tä. Esimerkiksi vaihtaa niiden paikkaa. Koska JOTT pohjustaisi TJSP:tä ja olisi muutenki hyvä yleissivistävä kurssi fuksivuoden alkuun